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执教教师： 所属学科： 研究专题： _____
教学内容： ___________ 授课班级： ____
评 价 人： 评价日期： _____年 ___月
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一级指标 |
二级指标 |
权重 |
评价等级 |
单项得分 |
小计 |
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好
4分 |
较好
3分 |
一般
2分 |
差
1分 |
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教学内容的设计20 |
选择适合网络教学的教学内容 |
1 |
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突出教学内容的重、难点 |
1 |
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体现学科间知识的渗透整合 |
1 |
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提供明确具体的学习任务 |
0.5 |
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设计课堂例证、作业恰当合理 |
1 |
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融非智力因素（思想品德、思想方法、习惯教育等）于学科知识 |
0.5 |
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教师主导活动的设计
30 |
课程导入时，能够激发学生学习兴趣 |
0.5 |
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个人自主学习时,教师能够有效监控指导 |
1.5 |
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小组协作学习时，教师有效组织协商讨论，学生既可以积极参与讨论，又保证讨论不偏离主题 |
1.5 |
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学生遇到困难时，教师能够及时给予指导 |
1.5 |
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教学评价时，教师以鼓励、表扬、诱导为主，引导学生多角度思考问题 |
2.5 |
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学生主体活动的设计
30 |
学生积极利用网络资源进行自主学习、情境探究学习 |
2.0 |
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学生积极利用网络通讯工具进行协商讨论学习 |
2.5 |
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小组成员在协作过程中执行明确具体的任务 |
2.0 |
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学生认真完成教师布置的任务；形成个人作品或小组作品 |
2.5 |
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学生在整个过程中注意力集中，学习兴趣浓厚 |
1.0 |
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信息技术学习环境的营造
20 |
为教师和学生提供实现网上教与学活动的软件系统 |
0.5 |
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为学习者提供多样化、数字化学习材料和学习对象 |
0.4 |
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为学习者提供与因特网相连接的网络化学习环境 |
0.4 |
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为学习者提供实现远程协商讨论的工具 |
0.4 |
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为学习者提供进行知识构建、创造实践和解决问题的学习工具 |
0.4 |
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为学生营造和谐愉悦的学习氛围 |
0.4 |
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